各位家長，您是否希望為孩子找到一條既踏實又充滿前景的成長路徑?萊陽經(jīng)貿(mào)職工中等專業(yè)學(xué)校2026年招生簡介全新發(fā)布。這里面有您最關(guān)心的：學(xué)校的培養(yǎng)模式有何特色?今年的熱門專業(yè)有哪些?招生計劃是多少?我們將通過系統(tǒng)的學(xué)校介紹和一目了然的專業(yè)表格，為您呈現(xiàn)答案，緩解您的擇校焦慮。

萊陽經(jīng)貿(mào)職工中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)有哪些

招生對象及地區(qū)

1.學(xué)院實行“陽光招生”，并按教育部規(guī)定的“學(xué)校負責(zé)，招辦監(jiān)督”的錄取體制進行遠程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則，公開、公正、公平選拔每一位合格考生。

2.招生對象為參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生，并根據(jù)教育部當(dāng)年頒布的有關(guān)文件精神執(zhí)行。

3.招生計劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準。

4.對加分或降分投檔的考生，按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行，我院予以認可。

萊陽經(jīng)貿(mào)職工中等專業(yè)學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：2000

院校類型：中專學(xué)校

學(xué)校地址：山東省萊陽市馬山路195號

學(xué)校是國家級重點職業(yè)學(xué)校、山東省首批“雙證互通”試點學(xué)校、煙臺市市首批骨干示范學(xué)校。占地242畝，總建筑面積7萬余平方米，在職教職工423人;開設(shè)加工制造、電工電子、會計、土木水利(工業(yè)與民用建筑)、信息技術(shù)、農(nóng)林牧漁、教育等6大類16個專業(yè)。

萊陽經(jīng)貿(mào)職工中等專業(yè)學(xué)校教育宗旨

學(xué)校始終堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能培養(yǎng)為重點，以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)為出發(fā)點和落腳點，狠抓基礎(chǔ)能力建設(shè)，加強骨干專業(yè)建設(shè)，深化內(nèi)部管理體制改革，推進培養(yǎng)模式創(chuàng)新，努力把學(xué)校建設(shè)成為全國示范性中職校，著力將學(xué)校打造成為特色鮮明、質(zhì)量一流、效益顯著的專業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

萊陽經(jīng)貿(mào)職工中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色

堅持以人為本，狠抓理念創(chuàng)新。學(xué)校始終把抓職業(yè)教育放在抓民生、抓經(jīng)濟、抓穩(wěn)定的高度，按照“素質(zhì)+技能”的培養(yǎng)要求，把學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)”貫穿工作全過程，針對現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)對員工素質(zhì)的基本要求，堅持“理論夠用，專業(yè)過硬，技能嫻熟”原則，通過創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)新模式，改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課程設(shè)置，加強對學(xué)生人生觀、價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的協(xié)作、團隊、遵紀守法觀念，促進德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的綜合素質(zhì)。狠抓基礎(chǔ)能力建設(shè)，辦學(xué)實力明顯增強。

萊陽經(jīng)貿(mào)職工中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)專業(yè)

目前所開設(shè)專業(yè)中，電子電器、畜牧獸醫(yī)、服裝、會計、工業(yè)與民用建筑專業(yè)為山東省教學(xué)改革試點專業(yè)，計算機、機電、數(shù)控加工專業(yè)為煙臺市精品專業(yè)。學(xué)校主動適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和企業(yè)用人需求，確立了重點發(fā)展加工制造、電子電工類專業(yè)的目標，通過對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位，利用職教集團這一校企合作平臺，有效推行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，通過校企共同開發(fā)課程，深入開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、崗位教學(xué)等活動，使專業(yè)教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程。在人才培養(yǎng)標準、課程開設(shè)、課時安排、培養(yǎng)模式充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢條件，在專業(yè)建設(shè)上特色顯明，教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，近三年，畢業(yè)生“雙證書”取證率達92.8%。