杭州市中策職業(yè)學校2026年招生專業(yè)有哪些

初中畢業(yè),未來向何處去?如果你和許多同學一樣,希望掌握一門實用的技能,盡早開啟自己的職業(yè)生涯,那么了解杭州市中策職業(yè)學校2026年的招生專業(yè)就顯得尤為重要。學校緊跟市場需求,精心設置了多個熱門且好就業(yè)的專業(yè)方向,無論你對動手操作還是社會服務感興趣,這里都可能成為你夢想起航的地方。一起來看2026年有哪些值得期待的專業(yè),為你的未來做出關鍵選擇!

杭州市中策職業(yè)學校2026年招生專業(yè)有哪些

報考對象和條件

(一)符合下列條件的考生均可報考:

1.遵守憲法和法律;

2.身體健康、且具備學習藝術專業(yè)基本素質(具有學習藝術專業(yè)的素質和條件,有專業(yè)基礎。

(二)下列對象不能報考:

1.普通高中、中職學校的在校生;

2.普通初中在校生;

3.普通小學在校生;

4.因觸犯刑法已被有關部門采取了強制措施或正在服刑者。

杭州市中策職業(yè)學校招生專業(yè)有哪些

專業(yè)名稱專業(yè)層次
計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)中專專業(yè)
工業(yè)機器人技術應用中專專業(yè)
電氣設備運行與控制中專專業(yè)
環(huán)境監(jiān)測技術中專專業(yè)
音樂表演中專專業(yè)
會計事務中專專業(yè)
商務英語中專專業(yè)
高星級飯店運營與管理中專專業(yè)
中西面點中專專業(yè)
西餐烹飪中專專業(yè)
中餐烹飪中專專業(yè)

杭州市中策職業(yè)學?;A信息

建校日期:1979

院校類型:職業(yè)學校

學校地址:浙江省杭州市拱墅區(qū)賣魚橋霞灣巷65號

學校簡介

杭州市中策職業(yè)學校是教育部認定的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、首批國家級重點職業(yè)學校、國家級職業(yè)院校數(shù)字校園建設實驗校、浙江省現(xiàn)代化學校、浙江省首批中等職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學校和理事學校。

從1979年創(chuàng)辦至今,人才輩出,碩果累累,榮獲全國職業(yè)技術教育先進單位、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國教學管理50強、全國首屆黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學校、全國德育管理先進學校、全國“家校共育”數(shù)字化示范學校、國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊等稱號。

學校規(guī)模大,專業(yè)門類多,在校生人數(shù)達3500余人,進口出口暢通,升學就業(yè)兩旺,為浙江省、杭州市的職業(yè)教育的改革與發(fā)展作出了積極貢獻,成為職業(yè)教育的一片熱土,被譽為“新型勞動者搖籃”、職業(yè)學校的“領頭雁”。

校企合作

學校以創(chuàng)辦“世界水平、中國特色、浙江一流、杭州情懷”的全國標桿性中職名校為辦學愿景,全面推進教育教學改革,成為浙江省高水平職業(yè)學校建設單位、浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會中職分會會長單位。學校實施“名校+名企”的集團化辦學戰(zhàn)略,2004年杭州市政府授牌成立“杭州中策職校教育集團”,成為杭州市政府命名的實施“名校集團化戰(zhàn)略”的五大名校教育集團之一。

專業(yè)設置

學校專業(yè)特色鮮明,開設中餐烹飪、西餐烹飪、中西面點、高星級飯店運營與管理、電氣設備運行與控制、工業(yè)機器人技術應用、環(huán)境監(jiān)測技術、計算機網(wǎng)絡技術、商務英語、會計事務、音樂表演11大專業(yè)。

其中,中餐烹飪和西餐烹飪是國家級示范性專業(yè)、省級骨干、高水平建設專業(yè),省實訓基地、省教研示范基地,市示范性實訓基地;電氣設備運行與控制是省級示范性專業(yè)、省級骨干、高水平建設專業(yè),開設無人機操控與維護專業(yè)方向,專業(yè)實訓基地為中央財政支持的綜合性公共實訓基地;環(huán)境監(jiān)測技術是省級新興專業(yè);高星級飯店運營與管理、商務英語是市級示范性專業(yè)。

師資力量

學校師資力量雄厚,擁有4名正高級教師,1名國家“萬人計劃”教學名師,4名特級教師,2名杭州市“131”工程培養(yǎng)人才,40位杭州市高層次人才,建有國家級教師教育教學創(chuàng)新團隊1個,省市名師、大師工作室7個。學校重視校園文化建設,建有獎狀博物館、烹飪藝術博物館、財會博物館等六大數(shù)字博物館。

辦學理念

學校以立德樹人為根本,以“培養(yǎng)有價值感、幸福感的中策人”為目標,始終堅持適合的就是最好的辦學理念,構建富有特色的核心素養(yǎng)方案,實施匠星培養(yǎng)工程,鼓勵學生根據(jù)自己的愛好創(chuàng)立各類學生社團,堅持學校主導、學生自主的社團“雙主”管理模式,為學生鋪設了多種成才路徑,促進了學生個性化發(fā)展、多樣化成才。

THE END
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