銅仁市中等職業(yè)學(xué)校2026年報名指南
面對擇校,您是否感覺信息零散,無從下手?銅仁市中等職業(yè)學(xué)校2026年報名指南將為您提供學(xué)校的辦學(xué)情況與專業(yè)信息。我們從學(xué)校亮點、專業(yè)特色到報名條件、所需材料,都做了系統(tǒng)梳理。這份指南,就是您了解銅仁市中等職業(yè)學(xué)校最直接、最可靠的路線圖。

銅仁市中等職業(yè)學(xué)校招生專業(yè)有哪些
| 專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 |
| 汽車運用與維修 | 中專專業(yè) |
| 機電技術(shù)應(yīng)用 | 中專專業(yè) |
| 學(xué)前教育 | 中專專業(yè) |
| 藥物制劑 | 中專專業(yè) |
| 畜牧獸醫(yī) | 中專專業(yè) |
| 電子商務(wù) | 中專專業(yè) |
| 計算機應(yīng)用技術(shù) | 中專專業(yè) |
| 旅游管理專業(yè) | 中專專業(yè) |
| 會計專業(yè) | 中專專業(yè) |
| 針灸推拿學(xué)專業(yè) | 中專專業(yè) |
| 護理專業(yè) | 中專專業(yè) |
填報志愿與錄取
中考成績公布后,根據(jù)當(dāng)?shù)刂姓姓?,在指定的中招志愿填報平臺(通常由市/區(qū)教育局提供)上填報志愿。
在“中等職業(yè)學(xué)?!被颉奥殬I(yè)類”批次中選擇及心儀的專業(yè)。
教育部門或?qū)W校根據(jù)中考成績、志愿順序和招生計劃進行統(tǒng)一錄取。
查詢錄取結(jié)果(通過平臺或?qū)W校通知),收到錄取通知書。
報到注冊
按錄取通知書要求,攜帶所需材料(身份證/戶口本、中考成績單、畢業(yè)證復(fù)印件等)到辦理繳費、注冊、入學(xué)手續(xù)。
招生要求
1、應(yīng)、往屆初中及以上學(xué)歷畢業(yè)生或具同等學(xué)歷者;
2、思想進步,品德良好,作風(fēng)正派,遵紀(jì)守法,思想政治品德考核合格。
3、身體條件符合《學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》和學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練要求,無傳染性疾病和嚴(yán)重慢性病。
4、政治條件:具備較高的政治素質(zhì)和較好的心里素質(zhì),并經(jīng)政審合格。
銅仁市中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)信息
建校日期:2010
院校類型:職業(yè)學(xué)校
學(xué)校地址:銅仁市碧江區(qū)
銅仁市中等職業(yè)學(xué)校簡介銅仁市中等職業(yè)學(xué)校是2010年3月經(jīng)銅仁地區(qū)行政公署批準(zhǔn),在銅仁市教育局和銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙重領(lǐng)導(dǎo)下的一所市級全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校,其前身是銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部,于2002年在原銅仁地區(qū)農(nóng)校、銅仁地區(qū)財政學(xué)校、銅仁地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校、銅仁地區(qū)商業(yè)學(xué)校和銅仁地區(qū)職校的基礎(chǔ)上組建而成。其中,原銅仁地區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校在1998年被評為國家級重點中專學(xué)校,曾被國家五部委授予全國職業(yè)技術(shù)教育先進單位。
銅仁市中等職業(yè)學(xué)校占地面積
目前,學(xué)?,F(xiàn)有占地面積169418平方米,建筑面積97380平方米,可利用教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2519.13萬元,圖書館藏書12.3萬冊,擁有專兼教師256人,全日制在校學(xué)生4859人,設(shè)有護理、針灸推拿、會計、旅游管理、計算機應(yīng)用技術(shù)等18個專業(yè),建有護理、醫(yī)學(xué)技術(shù)等8個實驗實訓(xùn)中心,生均儀器設(shè)備值超過5000元,綜合辦學(xué)實力強。
銅仁市中等職業(yè)學(xué)校教育力量
按照健康養(yǎng)殖要求,結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)及企業(yè)需求,主要課程有解剖與生理、動物微生物、獸醫(yī)基礎(chǔ)、動物繁育與改良、營養(yǎng)與飼料加工、動物防疫檢疫、獸醫(yī)臨床診療、豬生產(chǎn)與豬病防治、牛羊生產(chǎn)與疾病防治、禽類生產(chǎn)與疾病防治、特種動物生產(chǎn)技術(shù)等。初步形成了一個由基本素質(zhì)課程、專業(yè)通用能力課程、職業(yè)崗位能力課程和專業(yè)拓展能力課程構(gòu)成的工學(xué)結(jié)合課程體系。
